ABSTRACT
A o
r B
IP )
• Se
co nd
ar y
In te
rv en
tio ns
: ta
rg et
ed o
r sp
ec ia
liz ed
f or
st ud
en ts
w ho
r eq
ui re
m or
e in
te ns
iv e
su pp
or ts
(e .g
., m
en to
ri ng
o r
tu to
ri ng
)
• Pr
im ar
y In
te rv
en tio
ns :
un iv
er sa
li nt
er ve
nt io
ns a
nd su
pp or
ts th
at w
ill e
st ab
lis h
a vi
si on
f or
th e
en tir
e sc
ho ol
en vi
ro nm
en t
• In
te ns
iv e
in di
vi du
al in
te rv
en tio
ns p
ro vi
de b
ul lie
s an
d vi
ct im
s w
ith in
di vi
du al
su pp
or tt
hr ou
gh m
ee tin
gs w
ith s
tu de
nt s
an d
pa re
nt s,
co un
se lin
g an
d su
pp or
t
ar ly
in te
rv en
tio ns
ta rg
et sp
ec i
c ri
sk f
ac to
rs a
nd te
ac h
po si
tiv e
be ha
vi or
a nd
c ri
tic al
th in
ki ng
s ki
lls a
tt he
c la
ss ro
om le
ve l,
in cl
ud in
g le
ss on
s an
d di
sc us
si on
Sc ho
ol -w
id e
va lu
e sy
st em
s ba
se d
on c
ar in
g, r
es pe
ct ,a
nd pe
rs on
al r
es po
ns ib
ili ty
; po
si tiv
e di
sc ip
lin e
an d
su pp
or ts
,c le
ar ly
d e
ne d
ex pe
ct at
io ns
a nd
co ns
eq ue
nc es
r ed
uc e
th e
in ci
de nc
es o
f bu
lly in
g
ew s
ta ff
m us
tr ec
ei ve
tr ai
ni ng
a nd
b ec
om e
pa rt
ic ip
an ts
ew p
ar en
ts m
us tb
e in
vo lv
ed a
nd en
co ur
ag ed
et er
an s
ta ff
/p ar
en ts
m us
tb e
co nt
in ua
lly en
co ur
ag ed
to m
ai nt
ai n
th e
fo cu
s on
s us
ta in
in g
he al
th y
ps yc
ho lo
gi ca
l de
ve lo
pm en
ta nd
h ig
h le
ve ls
o f
ac ad
em ic
pe rf
or m
an ce
TA B
LE 7
.2 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
C la
ss ro
om O
rg an
iz at
io n
an d
M an
ag em
en t
es ig
n th
e cl
as sr
oo m
to st
im ul
at e
le ar
ni ng
a nd
to a
cc om
pl is
h in
st ru
ct io
na lg
oa ls
a nd
ob je
ct iv
es
ee p
hi gh
tr af
c a
re as
fr ee
o f
co ng
es tio
n
ak e
co m
m on
ly u
se d
m at
er ia
ls e
as ily
ac ce
ss ib
le
ns ur
e al
ls tu
de nt
s ca
n se
e an
d he
ar pr
es en
ta tio
n an
d di
sp la
ys
xp ec
ta tio
ns s
et th
e st
ag e
fo r
le ar
ni ng
a nd
be ha
vi or
al c
on tr
ol
xp ec
ta tio
ns s
ho ul
d: -b
e lim
ite d
in n
um be
r (
-b e
ob se
rv ab
le a
nd m
ea su
ra bl
e -b
e st
at ed
e xp
lic itl
y in
p os
iti ve
te rm
s -b
e ta
ug ht
u si
ng s
ta nd
ar d
i ns
tr uc
tio na
lp ra
ct ic
es -e
xt en
d sc
ho ol
-w id
e e
xp ec
ta tio
ns to
th e
c la
ss ro
om
ou tin
es a
re s
pe ci
c pr
oc ed
ur es
u se
d fo
r th
e da
yto
-d ay
r un
ni ng
o f
th e
cl as
s
ou tin
es n
ee d
to b
e ta
ug ht
us in
g st
an da
rd in
st ru
ct io
na lp
ra ct
ic es
oa li
s fo
r st
ud en
ts to
fo llo
w th
e ro
ut in
es in
de pe
nd en
tly
• Po
si tiv
e C
on se
qu en
ce s
-p ro
vi de
im m
ed ia
te f
ee db
ac k
t ha
tb eh
av io
r is
a cc
ep ta
bl e
o r
de si
re d
-i nc
re as
e lik
el ih
oo d
be ha
vi or
w ill
b e
re pe
at ed
-e xa
m pl
es in
cl ud
e: p
ra is
e, p
os iti
ve f
ee db
ac k,
p ri
vi le
ge s,
b re
ak s
eg at
iv e
C on
se qu
en ce
s -p
ro vi
de im
m ed
ia te
f ee
db ac
k t
ha tb
eh av
io r
is u
na cc
ep ta
bl e
-i nc
re as
e th
e lik
el ih
oo d
th at
b eh
av io
r w
ill n
ot b
e re
pe at
ed -e
xa m
pl es
in cl
ud e:
t im
e ou
t, l
os s
of a
tte nt
io n
or p
ra is
e, l
os s
of p
ri vi
le ge
TA B
LE 7
.3 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
C ou
ns el
in g
-O bt
ai n
pa re
nt al
c on
se nt
if a
s tu
de nt
is r
ec ei
vi ng
m en
ta lh
ea lth
s er
vi ce
s
-S tu
de nt
s sh
ou ld
b e
i nf
or m
ed o
f ex
ce pt
io ns
to c
on d
en tia
lit y
fr om
th e
o ns
et o
f se
rv ic
es
-A s
ch oo
lp sy
ch ol
og is
ti s
o bl
ig at
ed to
s ha
re c
on d
en tia
li nf
or m
at io
n w
he n:
-
st ud
en tr
eq ue
st s
it
- st
ud en
tm ay
h ur
ts el
f
o
r ot
he rs
-
un de
r le
ga lo
bl ig
at io
n to
te st
if y
in c
ou rt
C og
ni tiv
e B
eh av
io r
T he
ra py
-i nc
re as
e th
e ch
ild ’s
a bi
lit y
to t
hi nk
b ef
or e
ac tin
g
Pl ay
T he
ra py
-d ev
el op
m en
ta lly
a pp
ro pr
ia te
w ay
to p
ro vi
de c
ou ns
el in
g to
s tu
de nt
s in
th e
el em
en ta
ry s
ch oo
ll ev
el
B ib
lio th
er ap
y -C
hi ld
re n
ca n
ob ta
in p
ro bl
em -
s ol
vi ng
s ki
lls ,r
el at
e to
c ha
ra ct
er s
w ho
a re
h av
in g
th e
s am
e st
ru gg
le s
R ea
lit y
T he
ra py
-B as
ed o
n fo
rm in
g c
on ne
ct io
ns b
et w
ee n
b eh
av io
rs a
nd c
on se
qu en
ce s
-P os
iti ve
w ay
o f
ad dr
es si
ng s
tu de
nt s’
a ca
de m
ic ,c
ar ee
r, an
d p
er so
na l/s
oc ia
l/e m
ot io
na l
d ev
el op
m en
ta li
ss ue
-P ro
vi de
s an
a tm
os ph
er e
to d
ev el
op a
nd e
st ab
lis h
s oc
ia ls
ki lls
-C an
h el
p ad
dr es
s:
- be
ha vi
or a
dj us
tm en
t
- se
lf -e
st ee
m
- co
pi ng
s ki
lls
- ch
ild re
n of
a lc
oh ol
ic s
-
ch ild
re n
of d
iv or
ce d
fa m
ili es
-I m
po rt
an tt
o de
ve lo
p m
ul tic
ul tu
ra lc
om pe
te nc
e w
he n
w or
ki ng
w ith
e th
ni ca
lly a
nd c
ul tu
ra lly
d iv
er se
p op
ul at
io ns
-I nv
ol ve
s un
de rs
ta nd
in g:
-Y ou
r ow
n pe
rs on
al b
ia se
s a
nd p
re ju
di ce
s
-Y ou
r ow
n cu
ltu ra
l i
de nt
ity
-
fa m
ily s
ys te
m s
-
cu ltu
ra lv
al ue
s
- no
nv er
ba l
co m
m un
ic at
io n
TA B
LE 7
.4 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
A pp
lie d
B eh
av io
ra lA
na ly
si s
an d
In te
rv en
ti on
ot iv
at io
R ei
nf or
ce m
en t
is cr
et e
T ri
al I
ns tr
uc tio
n (D
T I)
• Fu
nc tio
na lA
ss es
sm en
V er
ba lB
eh av
io r
• Po
si tiv
e B
eh av
io r
Su pp
or t
• Ta
sk A
na ly
si s
an d
C ha
in in
Sh ap
in g
• Pr
om pt
in g
od el
in g
• Pi
ct ur
e E
xc ha
ng e
C om
m un
ic at
io n
Sy st
em (
PE C
S) •
In ci
de nt
al T
ea ch
in g
ct iv
ity S
ch ed
ul es
en er
al iz
at io
n an
d M
ai nt
en an
ce
is cr
et e
T ri
al I
ns tr
uc tio
n (D
T I)
:a s
ys te
m at
ic w
ay o
f te
ac hi
ng th
at in
vo lv
es a
s er
ie s
of r
ep ea
te d
tr ia
ls to
te ac
h an
d m
ai nt
ai n
co gn
iti ve
, be
ha vi
or al
,o r
so ci
al s
ki lls
un til
th e
sk ill
is m
as te
re d
er ba
lB eh
av io
r: a
fr am
ew or
k fo
r th
in ki
ng ab
ou tt
he d
ev el
op m
en to
f la
ng ua
ge a
nd it
s ap
pl ic
at io
n In
vo lv
es :
-E
ch oi
c: m
im ic
w or
d
-M an
d: r
eq ue
st o
r de
m an
d
-T ac
t: la
be lo
r id
en tif
y
-I nt
ra ve
rb al
:r ec
ip ro
ca l
c
on ve
rs at
io n
• Ta
sk A
na ly
si s:
in vo
lv es
br ea
ki ng
d ow
n a
sk ill
in to
sm al
le r
st ep
s th
at a
re e
as y
to te
ac h;
u se
s fo
rw ar
d an
d ba
ck w
ar d
ch ai
ni ng
p ro
ce du
re s
• Pr
om pt
s: a
re u
se d
to g
ui de
le ar
ne rs
to w
ar d
co rr
ec t
re sp
on se
s w
he n
te ac
hi ng
ta sk
s. I
n th
e be
gi nn
in g,
pr om
pt s
ar e
m or
e ob
vi ou
s an
d th
en g
ra du
al ly
f ad
e aw
ay .T
yp es
o f
pr om
pt s:
-
ph ys
ic al
( ha
nd o
ve r
ha nd
)
- ge
st ur
al (
po in
tin g)
-
m od
el in
g
- vi
su al
• Pi
ct ur
e E
xc ha
ng e
C om
m un
ic at
io n
Sy st
em (P
E C
S) :a
c om
m un
ic at
io n
sy st
em in
w hi
ch p
ic tu
re s
ar e
us ed
b y
an in
di vi
du al
to e
xp re
ss w
ha th
e m
ay n
ee d;
u se
d w
ith le
ar ne
rs w
ho h
av e
di f
cu lty
w ith
s oc
ia lc
om m
un ic
at io
n; al
lo w
s st
ud en
ts to
m ak
e re
qu es
ts ,c
om m
en ts
,o r
an sw
er s
• Fu
nc tio
na lA
ss es
sm en
t: a
sy st
em w
he re
in a
b eh
av io
r an
al ys
tc ol
le ct
s/ re
co rd
s da
ta in
o rd
er to
d et
er m
in e
th e
fu nc
tio n
of a
b eh
av io
r an
d w
ha ti
s re
in fo
rc in
g/ m
ai nt
ai ni
ng th
at b
eh av
io r;
us es
A nt
ec ed
en t-
B eh
av io
rC
on se
qu en
ce (
A -B
-C )
ch ar
ts
TA B
LE 7
.5 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
D ev
el op
m en
ta lly
A pp
ro pr
ia te
I nt
er ve
nt io
n Te
ch ni
qu es
pt itu
de -T
re at
m en
tI nt
er ac
tio n
(A T
I) :i
nd iv
id ua
ld if
fe re
nc es
in ab
ili tie
s ne
ed to
b e
ta ke
n in
to ac
co un
tw he
n in
te rv
en tio
ns o
r tr
ea tm
en ts
a re
b ei
ng p
la nn
ed
he re
a re
c hi
ld c
ha ra
ct er
is tic
s th
at a
re a
ss um
ed to
b e
re le
va nt
to th
e ex
te nt
to w
hi ch
a c
hi ld
be ne
t s
fr om
o ne
ty pe
o f
in te
rv en
tio n
ov er
a no
th er
si ng
te st
in g
in c
on ju
nc tio
n w
ith ot
he r
co gn
iti ve
e du
ca tio
na l
m et
ho ds
c an
b e
a go
od c
og ni
tiv e
as se
ss m
en to
f a
ch ild
’s de
ve lo
pm en
ta ll
ev el
( st
re ng
th s
an d
w ea
kn es
se s)
a nd
le nd
s in
fo rm
at io
n le
ad in
g to
th e
co ns
tr uc
tio n
of a
pp ro
pr ia
te in
te rv
en tio
ns
eh av
io ri
st M
od el
: -d
ea ls
w ith
h ow
th e
te ac
he r
s tr
uc tu
re s
th e
en vi
ro nm
en t
a nd
p ro
vi de
s re
in fo
rc em
en t
a nd
p un
is hm
en t
-t ak
es th
e po
si tio
n th
at a
c hi
ld l
ea rn
s fr
om p
ra ct
ic e
an d
r ei
nf or
ce m
en t
og ni
tiv e
E du
ca tio
n: -i
s ba
se d
on th
e m
er gi
ng o
f e
du ca
tio n
an d
co gn
iti ve
p sy
ch ol
og y
ba se
d up
on t
he or
ie s
of h
um an
th in
ki ng
a nd
in te
lli ge
nc e
-c hi
ld is
s ee
n as
a n
ac tiv
e p
ar tic
ip an
tw ho
in te
rp re
ts i
nf or
m at
io n
th at
is r
ec ei
ve d,
r el
at es
it to
p re
vi ou
sl y
ac qu
ir ed
f ac
ts ,o
rg an
iz es
it ,a
nd s
to re
s it
f or
la te
r us
e
• In
fo rm
at io
n fr
om fu
nc tio
na la
ss es
sm en
tc an
b e
us ed
to d
ev el
op in
te rv
en tio
ns th
at s
ee m
a pp
ro pr
ia te
in o
rd er
to d
ec re
as e
m al
ad ap
ta tiv
e be
ha vi
or a
nd r
ep la
ce it
w ith
al te
rn at
e ad
ap tiv
e be
ha vi
or
• Se
le ct
a n
in te
rv en
tio n
ba se
d on
r es
ou rc
es ,t
re at
m en
t ac
ce pt
ab ili
ty ,a
nd s
tr en
gt hs
/ ab
ili tie
s of
c hi
ld
es ig
n an
d ap
pl y
in te
rv en
tio ns
a cc
or di
ng to
th e
hi er
ar ch
ic al
n ee
ds o
f th
e ch
ild ,t
he u
ni qu
e fe
at ur
es o
f th
e ca
se ,a
nd th
e cu
rr en
t fu
nc tio
n of
b eh
av io
r
TA B
LE 7
.6 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
S tr
es s
M an
ag em
en t
Te ch
ni qu
es
• E
m ot
io na
lw el
lbe
in g
of a
sc ho
ol s
ta ff
m em
be r
m ay
fa ci
lit at
e or
im pe
de ef
fe ct
iv e
se rv
ic e
de liv
er y
• W
or ki
ng in
a p
ro fe
ss io
na l
se tti
ng w
ith o
th er
s in
n ee
d ca
n le
ad to
b ur
no ut
• In
di vi
du al
s ex
pe ri
en ci
ng em
ot io
na le
xh au
st io
n ca
n fe
el e
m ot
io na
lly d
ep le
te d,
de pe
rs on
al iz
ed ,a
nd h
av e
re du
ce d
fe el
in gs
o f
ac co
m pl
is hm
en t;
th is
c an
ca us
e a
po si
tiv e
w or
ke r
to be
n eg
at iv
e an
d av
oi da
nt on
th e
jo b
• Pr
ese
rv ic
e tr
ai ni
ng c
an in
cr ea
se r
es ili
en cy
a ta
n ea
rl y
st ag
e
• E
ff ec
tiv e
sc re
en in
g pr
oc ed
ur es
c an
id en
tif y
po te
nt ia
lp ro
bl em
s
• Fa
cu lty
m od
el in
g of
s el
fca
re ,w
el lf
un ct
io ni
ng ,
st re
ss m
an ag
em en
t, an
d go
od in
te r/
in tr
ap er
so na
l sk
ill s
w ill
h el
p bu
ild a
co op
er at
iv e
an d
su pp
or tiv
e sc
ho ol
e nv
ir on
m en
t
• R
em ed
ia li
nt er
ve nt
io ns
sh ou
ld b
e pr
ov id
ed a
s ne
ed ed
• M
od if
yi ng
w or
k sc
he du
le s
• Se
ek in
g ou
ta pp
ro pr
ia te
ph ys
ic al
o r
m en
ta lh
ea lth
su pp
or ta
s ne
ed ed
• Se
tti ng
b ou
nd ar
ie s
an d
be in
g ab
le to
s ay
n o
• L
ea vi
ng w
or k
at w
or k
• U
si ng
c og
ni tiv
e re
fr am
in g
to m
ai nt
ai n
a se
ns e
of hu
m or
a nd
a le
ve lo
f op
tim is
m
TA B
LE 7
.7 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
C ri
si s
P re
ve nt
io n
Te ch
ni qu
es
• Pa
rt ic
ip at
e w
ith th
e en
tir e
sc ho
ol s
ta ff
in d
ev el
op in
g an
d im
pl em
en tin
g po
si tiv
e be
ha vi
or al
in te
rv en
tio ns
th at
in cr
ea se
s oc
ia ls
ki lls
an d
re du
ce a
gg re
ss iv
e be
ha vi
or s
• H
el p
co m
m un
iti es
p re
pa re
fo r
re sp
on se
s to
c ri
si s
sp aw
ne d
by v
io le
nc e
• Pr
ov id
e gr
ou p
pr oc
es s
an d
co ns
ul ta
tio n
to h
el p
sc ho
ol s
fo rm
e ff
ec tiv
e sa
fe ty
a nd
c ri
si s
pl an
ni ng
te am
s
• C
ou ns
el v
ic tim
s of
vi ol
en ce
o f
al lt
yp es
• Po
si tiv
e sc
ho ol
en vi
ro nm
en ts
ty pi
ca lly
h av
e lo
w er
le ve
ls o
f vi
ol en
ce
• Fa
ct or
s lin
ke d
to r
ed uc
ed vi
ol en
ce in
s ch
oo ls
: -
ed uc
at io
na l
e nv
ir on
m en
ts th
at p
ro m
ot e
po si
tiv e
a ca
de m
ic a
nd s
oc ia
l s
uc ce
ss -
po si
tiv e
re la
tio ns
hi ps
a m
on g
st ud
en ts
a nd
t ea
ch er
s -
co m
m un
ity s
up po
rt a
nd i
nv ol
ve m
en t
- in
vo lv
in g
st ud
en ts
in c
on i
ct r
es ol
ut io
n, s
oc ia
l p
ro bl
em -s
ol vi
ng ,a
nd a
ng er
m an
ag em
en tp
ro gr
am s
• D
ev el
op a
nd im
pl em
en t
m en
to ri
ng p
ro gr
am s
• Te
ac h
so ci
al a
nd a
da pt
iv e
sk ill
s
• Im
pr ov
e en
vi ro
nm en
ta l
fa ct
or s
• In
te rv
en e
w ith
a t-
ri sk
st ud
en ts
• M
ai nt
ai n
an a
ct iv
e le
ve lo
f in
vo lv
em en
tw ith
s ta
ff ,
st ud
en ts
,a nd
p ar
en ts
TA B
LE 7
.8 G
ra ph
ic O
rg an
iz er
f or
S ch
oo l/
D is
tr ic
tW
id e
C ri
si s
M an
ag em
en t
P la
nn in
g an
d R
es po
ns e
• Fo
rm b
ui ld
in g
an d
di st
ri ct
te am
s
• Se
le ct
a nd
tr ai
n te
am m
em be
rs
• Pr
ep ar
e m
at er
ia ls
a nd
“r ea
dy ”
l es
;p re
pa re
a n
em er
ge nc
y bo
x
• D
ev el
op e
m er
ge nc
y si
gn al
s
• E
va cu
at io
n pl
an s
sh ou
ld in
cl ud
e te
ac he
rs ta
ki ng
th ei
r cl
as s
ro lls
a nd
b ei
ng ab
le to
a cc
ou nt
f or
e ac
h st
ud en
ti n
th ei
r cl
as s
• H
ol d
cr is
is d
ri lls
• D
ur in
g th
e C
ri si
s: -o
rg an
iz e
a su
pe rv
is ed
a re
a fo
r st
ud en
ts -s
ha re
in fo
rm at
io n
as it
b ec
om es
a va
ila bl
e -h
ol d
fa cu
lty m
ee tin
g to
s ha
re in
fo rm
at io
n, d
ev el
op p
la ns
,a nd
p ro
vi de
g ui
da nc
e as
n ee
de d
• A
ft er
th e
C ri
si s:
-p ro
vi de
o pp
or tu
ni tie
s fo
r s
tu de
nt s/
fa cu
lty to
ta lk
-d o
no tu
nd er
es tim
at e
th e
i m
pa ct
o f
th e
in ci
de nt
• E
ve ry
on e
ne ed
s tim
e to
pr oc
es s
th e
ex pe
ri en
ce w
ith in
24 –3
6 ho
ur s
af te
r th
e ev
en t
• It
is b
en e
ci al
f or
tr au
m at
iz ed
in di
vi du
al s
to kn
ow w
ha tt
o ex
pe ct
a nd
h ow
to b
es tc
on fr
on ti
t
• Ps
yc ho
lo gi
ca lF
ir st
A id
-m ak
e co
nt ac
tw ith
th e
vi ct
im a
nd g
iv e
hi m
/h er
p er
m is
si on
to e
xp re
ss th
ou gh
ts a
nd e
m ot
io ns
-e xp
lo re
p ro
bl em
s in
te rm
s of
th e
pa st
,p re
se nt
,a nd
f ut
ur e
-i de
nt if
y po
ss ib
le s
ol ut
io ns
to a
ss is
tt he
v ic
tim -t
ak e
de n
ite a
ct io
ns to
a ss
is t
th e
vi ct
im -p
ro vi
de f
ol lo
w -u
p as
si st
an ce
• V
ic tim
s ar
e as
ke d
to re
m em
be r
w he
re th
ey w
er e
w he
n th
ey
rs t
be ca
m e
aw ar
e of
th e
tr ag
ed y.
