ABSTRACT
Psychology and neuroscience have influenced each other productively for many years, and the pace of interaction is increasing. A major theme in both fields is plasticity of behavior and brain, fostered by Canadian psychologist Donald Hebb, who showed how complex cognitive behavior could be mediated by plastic neural circuits (The organization of behavior, 1949).
Some major questions considered are:
What has neuroscience contributed to psychology?
What has psychology contributed to neuroscience?
Is neuroscience draining students away from psychology?
Is biological psychology disappearing into neuroscience?
Each field contributes to the other in four main ways: (1) by devising techniques useful in both fields; (2) by offering models useful in both; (3) by helping to test hypotheses in the other field; (4) members of each field participate in organizations and publications of the other. Examples are given of each kind of contribution. Newer techniques such as noninvasive brain imaging, coupled with appropriate behavioral tests, are helping define the roles of brain regions in perception, learning, language, and emotion. Some international comparisons of research and institutions are made. Prospects for the future are surveyed.
La psychologie et la neuroscience se sont influencées réciproquement et positivement depuis nombre d’années, et ce phénomène s’accentue. Un des thèmes principaux dans les deux domaines est la plasticité du comportement et du cerveau, thème développé par le psychologue canadien Donald Hebb qui a démontré dans son livre, “The organization of behavior” (1949), comment un comportement cognitif complexe peut être produit par des circuits neuronaux plastiques.
Certaines questions importantes à considérer sont les suivantes:
Qu’est-ce que la neuroscience a contribué à la psychologie?
Qu’est-ce que la psychologie a contribué à la neuroscience?
Est-ce que la neuroscience draine des étudiants de la psychologie?
216Est-ce que la psychologie biologique (psychophysiologie) est en voie de s’assimiler à la neuroscience?
Chaque champ contribue à l’autre de quatre manières différentes: (1) En inventant des techniques susceptibles d’être utilisées dans les deux disciplines. (2) En présentant des modèles utiles pour les deux disciplines. (3) En aidant à vérifier des hypothèses de l’autre discipline. (4) En favorisant la participation dans les organismes et les publications de l’autre. Des exemples sont donnés pour chaque type de contribution.
De nouvelles techniques, telle l’imagerie cérébrale non invasive, accompagnées de tests appropriés de comportement aident à définir le rôle que jouent les différentes régions du cerveaux dans la perception, l’apprentissage, le langage et l’émotion. Plusieurs comparaisons de recherche et d’institutions internationales sont effectuées. Certaines previsions pour l’avenir sont examinées.
