ABSTRACT
El propósito de este capítulo es presentar los principios de la literacidad múltiple (LM) y del Aprendizaje por diseño (AD) y las razones por las cuales algunos autores consideran a estas propuestas pedagógicas una “combinación perfecta” para la enseñanza del español como lengua de herencia (ELH). En la primera parte del capítulo, resumo los principios del AD y la LM. En la segunda, presento los puntos de encuentro conceptual y didáctico con la ELH. En la tercera parte, doy ejemplos concretos de cómo integrar los principios del AD y la LM en la clase ELH. Para concluir, reflexiono sobre los futuros pasos para que la combinación entre estos marcos y la enseñanza ELH siga siendo “perfecta” en el siglo 21.
