ABSTRACT
En este capítulo se defiende la importancia de incorporar las herramientas sociales en la clase de español como lengua de herencia (ELH) con la idea de desarrollar entre nuestros estudiantes la multialfabetización y la multimodalidad, prácticas sociales necesarias para una comunicación efectiva hoy en día. Tras definir las nociones de multialfabetización y multimodalidad, se explica el rol de las herramientas sociales y cómo el uso de las mismas en el aula promueve una reflexión crítica y una actitud positiva hacia la lengua de herencia. Asimismo, el capítulo presenta dos de los marcos pedagógicos más representativos utilizados en el desarrollo de la multialfabetización: el Enfoque por Tareas y el Aprendizaje por Diseño. Finalmente, se describe un proyecto multimodal a nivel universitario y se enfatiza la necesidad de ampliar la investigación sobre las herramientas sociales en el aula de ELH.
