ABSTRACT
La incorporación de la escritura creativa en la enseñanza del español como lengua de herencia (ELH) ofrece un acercamiento innovador que permite explorar la heterogeneidad idiomática de los HE y las dimensiones afectivas y motivacionales latentes en el salón de clases. Este capítulo presenta aproximaciones didácticas para la incorporación del ejercicio de la escritura creativa e indica cómo adecuar las estrategias presentadas de acuerdo con el nivel de la clase y las competencias lingüísticas de los estudiantes. Este capítulo delimita las aproximaciones gramaticales que pueden enseñarse mediante el uso de la escritura creativa. Asimismo, provee ejercicios específicos para el desarrollo del pensamiento crítico y autonomía de aprendizaje con el fin de que se incorporen en el salón ELH.
