ABSTRACT
Con el crecimiento de la población hispanohablante en los Estados Unidos hemos visto un aumento en el ofrecimiento de cursos de español como lengua de herencia (ELH). Aunque es común que una institución comienza con uno o dos cursos dedicados a estudiantes ELH, estamos ante la inevitable posibilidad del crecimiento de programas más comprensivas de ELH que ofrecen varios niveles y secciones. Desafortunadamente, el campo del entrenamiento en la enseñanza de lenguas “extranjeras” en los Estados Unidos ha predominado y no se ha dirigido a la necesidades educativas de los estudiantes ELH. Este capítulo proporciona sugerencias para la implementación de entrenamiento para maestros de ELH que se han aprendido a través de manejar un programa comprensivo en una institución grande en el sudoeste estadounidense. Estas sugerencias vienen de experiencias concretas y se espera que puedan aplicarse al desarrollo de nacientes programas de ELH.
