ABSTRACT
We weten heel veel over sport en over lichamelijke activiteiten. We kennen bijvoorbeeld heel veel redenen waarom we aan sport doen, en welke factoren van invloed zijn op welke sport we kiezen om te doen of om naar te kijken. We hebben een redelijk goed idee van wat veel kinderen tegenhoudt om regelmatig lichamelijk actief te zijn. Hoe belangrijk sport in economisch en sociaal opzicht is, is door een groot aantal onderzoekers aangetoond. We weten zelfs wat sneller gaat, zwemmen in water of in stroop (het antwoord zou wel eens verrassend kunnen zijn!). We begrijpen deze en andere soorten vragen over sport omdat daarop antwoorden zijn gevonden door een logische en systematische aanpak, die erop gericht is om met de grootst mogelijk kans op succes het antwoord te vinden, met andere woorden door het doen van onderzoek. Onderzoek gaat over ‘het zorgvuldig en systematisch oplossen van problemen’ (Thomas en Nelson 2006 p.3). Het is de kern en basis van elke academische discipline en het is de fundamentele basis van onze kennis over sport. Zoals Daniel Wann (1997) zegt:
‘Quality research is the lifeblood of any specifi c discipline. Without it, disciplines would stagnate, failing to advance past their current limits and understanding’ (p.17).
