ABSTRACT
Este capítulo se dedica a la lectura y la escritura, destrezas que tradicionalmente han tenido, y continúan teniendo, una presencia más relevante en nuestra tradición universitaria. En él se muestra la especificidad de leer y escribir en ámbito académico y en una L2, frente a las consideraciones generales para otros contextos y en L1. Por un lado, cómo fomentar una fructífera comprensión lectora de textos académicos con el fin de estudiar, aprender y escribir después sobre lo leído (distintas formas especializadas de lectura y estrategias de comprensión). Por otro lado, cómo escribir usando la lectura previa y paralela al proceso de redacción (intertextualidad, evitación del plagio). Se analiza también la lectura y escritura electrónicas y en línea (literacidad digital, entornos personales de aprendizaje y uso académico de redes sociales). Los géneros académicos escritos a los que se enfrenta el estudiante no nativo se organizan por destrezas. La interacción escrita (tutorías virtuales); la comprensión lectora de textos de expertos (artículos de investigación o monografías, entre otros); o la expresión escrita de géneros de formación (ensayo, reseña o examen parcial presencial) y de fin de ciclo (trabajos de investigación). Un apartado final aborda los nuevos géneros multimodales para aprender y comunicarnos en la universidad (infografías, pósteres, diapositivas o redes sociales).
