ABSTRACT
En este capítulo se presenta un análisis de las potencialidades y los límites de algunas herramientas tecnológicas para desempeñar las tareas docentes de evaluación y feedback en entornos virtuales. Tras una breve panorámica sobre las modalidades con las que se pueden realizar estas actividades, se analizan los pros y los contras de su traslado a estos nuevos entornos considerando, por un lado, las variables relacionadas con el contexto físico en el que se llevan a cabo y, por otro, su impacto en la elaboración de pruebas orales y escritas. Asimismo, se aportan algunas recomendaciones prácticas para la elaboración y gestión de los exámenes en línea tanto presenciales como a distancia y sugerencias para un aprovechamiento óptimo de las 219Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para proporcionar feedback electrónico, ya sea mediado, ya sea automatizado. En esta línea, se destacan la multimedialidad y la multimodalidad como elementos positivos y la escasa flexibilidad del feedback automatizado como aspecto mejorable de cara al futuro.
