ABSTRACT
Algunas herramientas digitales actuales tienen, entre otros, el atractivo de poder estimular la imaginación de los aprendientes cuando crean y desarrollan nuevos significados. En particular, los podcasts y las historias digitales, que se han adoptado fácilmente en el aula de L2 debido a su potencial para desarrollar la comprensión auditiva, la expresión oral y la expresión escrita o una combinación de estas al mismo tiempo, están trayendo nuevas posibilidades al aula de español porque facilitan la interacción con contenidos en la L2. Este capítulo, después de presentar un panorama histórico tanto de los podcasts como de las historias digitales, ofrece una síntesis de 295la investigación empírica, principalmente en español, que se ha llevado a cabo sobre estas dos herramientas. A esto le sigue una revisión de cómo se han utilizado, especialmente en el aula de español como L2, para promover la autonomía, proporcionar feedback a los aprendientes y para mediar en el desarrollo del lenguaje y del significado. Finalmente, el capítulo plantea cómo se pueden utilizar estas herramientas en la clase y señala áreas inexploradas de investigación.
